Proyectos por año
Perfil personal
Cuantificación de educación / académica
Doctor of Philosophy, University Of Cincinnati
2023
Master of Education, University Of Cincinnati
2019
Experiencia relacionada con los ODS de las Naciones Unidas
En 2015, los estados miembros de las Naciones Unidas acordaron 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar la prosperidad para todos. El trabajo de esta persona contribuye al logro de los siguientes ODS:
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Climate action
Huella digital
Profundizar en los temas de investigación en los que Meagan Scott está activo. Estas etiquetas de temas provienen de las obras de esta persona. Juntos, forma una huella digital única.
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Colaboraciones y áreas de investigación principales de los últimos cinco años
Colaboración externa reciente a nivel de país/territorio. Para consultar los detalles, haga clic en los puntos o
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#IChampionHealth Live Like a Champion: Expanding Youth Substance-Use Prevention (Grades 4-8) Through Regional Train-the-Trainer Partnerships
Ickes, M. (PI) & Scott, M. (CoI)
7/1/26 → 6/30/28
Proyecto: Research project
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#IChampionHealth: Supporting Substance Misuse Prevention Through Peer Networks and a Trauma-Informed Health Equity Lens
Ickes, M. (PI) & Scott, M. (CoI)
10/1/24 → 12/31/25
Proyecto: Research project
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Fix Your Crown, Queen: Evaluating the Effects of a Culturally Enriched Social–Emotional Learning Intervention for Black Girls
Scott, M. N. & Collins, T. A., sept 12 2024, En: School Psychology. 40, 2, p. 237-251 15 p.Producción científica: Article › revisión exhaustiva
7 Citas (Scopus) -
No Safe Space: School Climate Experiences of Black Boys With and Without Emotional and Behavioral Disorders
Collins, T. A., La Salle, T. P., Rocha Neves, J., Foster, J. A. & Scott, M. N., 2023, En: School Psychology Review. 52, 3, p. 250-263 14 p.Producción científica: Article › revisión exhaustiva
31 Citas (Scopus) -
Promoting a Positive School Climate for Black and African American Students
Woods, I., Collins, T., Scott, M., Foster, J. & Mossing, K., ene 1 2023, Creating an Inclusive School Climate: a School Psychology Model for Supporting Marginalized Students. p. 56-83 28 p.Producción científica: Chapter › revisión exhaustiva
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Faculty Perspectives on the Recruitment, Retention, and Preparation of Special Education Doctoral Students of Color
Maggin, D. M., Collins, T. A., Foster, J. A., Scott, M. N., Mossing, K. W. & Dorsey, C. M., ago 2022, En: Teacher Education and Special Education. 45, 3, p. 227-245 19 p.Producción científica: Article › revisión exhaustiva
5 Citas (Scopus)